ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Основам права в 9 классе
| Раздел | ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ 2 РАЗДЕЛ ГРАЖДАНСКИХ И ТРУДОВЫХ ОТНОШЕНИЙ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гражданские и трудовые правоотношения: итоги II четверти |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | обобщение и систематизация знаний по разделу 2 «Правовое регулирование гражданских и трудовых отношений». |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Учитель: «Ребята, начнем с ребуса. На доске вы видите 3 картинки: весы, рукопожатие и часы. Как вы думаете, какое правовое понятие их объединяет? Запишите на стикере вашу версию и прикрепите на доску». Возможные ответы учеников: «договор», «сделка», «право», «труд». Учитель: «Все верно, сегодня мы обобщим знания о гражданских и трудовых правоотношениях. Эти сферы — фундамент вашей будущей самостоятельной жизни. Мы поработаем в группах, как настоящие юристы». Диалог: «Какие ассоциации у вас возникают со словом „правоотношение“?» (Выслушивает 2-3 варианта). |
Ученики разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают свои версии на стикерах и прикрепляют их к доске. Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы учителя. | Дескрипторы: (без баллов) - Участвует в мозговом штурме; - Предлагает обоснованную версию понятия; - Проявляет интерес к теме. |
Презентация/слайд с ребусом, стикеры, маркеры, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||