ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Основам права в 9 классе
| Раздел | Раздел 4. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ КАК УЧАСТНИКОВ ПРАВОВЫХ ОТНОШЕНИЙ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СЕМЬЯ — ОСНОВА ОБЩЕСТВА |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | объяснять взаимосвязь принципов семейного права и моральных ценностей семьи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-гипотеза») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о фундаменте, на котором строится любое общество. Послушайте загадку: “Она бывает многодетной, дружной, спортивной, творческой... Без неё человек чувствует себя одиноким. Государство защищает её, потому что она — ячейка общества”. Что это? (Семья). Запишите в тетради одну гипотезу: почему семью называют основой государства? Назовите 2-3 аргумента. Сейчас обсудим в парах».
«Какие ассоциации возникают со словом “семья”? Слушаю ваши версии, фиксирую на доске (любовь, доверие, взаимопомощь, права, обязанности, ответственность)». Педагог подводит к теме: «Сегодня мы узнаем, как право защищает семейные ценности и какие моральные принципы лежат в основе законов». |
Ученики слушают, выдвигают гипотезы, обсуждают в парах, предлагают ассоциации, записывают в тетрадь ключевые понятия. | Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркеры, тетради. ИИ-инструмент (опционально): интерактивная доска Padlet для сбора гипотез |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||