ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа №______"
Краткосрочный план по Основам права в 9 классе
| Раздел | Раздел 3. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ КАК УЧАСТНИКОВ ПРАВОВЫХ ОТНОШЕНИЙ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | аргументировать необходимость и значение профилактики правонарушений среди несовершеннолетних, используя цифровые ресурсы. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Mind-map») |
«Здравствуйте, ребята! Наш сегодняшний разговор — о важном. Предлагаю за 1 минуту каждому из вас в тетради нарисовать мини-карту ассоциаций к слову "ПРОФИЛАКТИКА". Запишите всё, что приходит в голову: слова, образы, чувства. Время пошло!» «Отлично! Теперь в группах (по 4-5 чел.) поделитесь ассоциациями. Выберите 3 самых интересных и озвучьте классу.» Возможные ответы учеников: «предупреждение», «беседа», «спорт», «занятость», «штраф», «камеры», «безопасность», «ответственность». |
Создают индивидуальные mind-map (1 мин). Обсуждают в группах, выбирают топ-3 ассоциации и представляют их классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в создании ассоциативной карты; • Предлагает идеи в группе; • Умеет слушать и выбирать общее. |
Тетради, маркеры, доска/флипчарт. ИИ-инструмент (по желанию): интерактивная доска Miro для совместного майнд-мэппинга. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||