КСП «Как защищать права ребенка» по основам права, 9 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Праву в 9 класс

Раздел	Права и обязанности членов семьи
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Как защищать права ребенка?
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	Анализировать права детей в обществе и в семье
Цель урока	Объяснять ключевые права ребенка, закрепленные в Конвенции ООН о правах ребенка и Законе РК «О правах ребенка». Анализировать конкретные жизненные ситуации (кейсы) на предмет нарушения прав ребенка и предлагать правовые способы их защиты. Проектировать и презентовать информационный продукт (памятку, инфографику), направленный на информирование сверстников о способах защиты своих прав.
Ценность для интеграции	Справедливость и ответственность

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	ООП поддержка	Оценивание (критерий • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз)	"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной истории. Внимание на экран/доску. Ситуация: 14-летняя Айгуль увлекается программированием, проводит за компьютером много времени, создает свои небольшие проекты. Родители, обеспокоенные ее зрением и успеваемостью в школе, без предупреждения забрали у нее ноутбук и ограничили доступ в интернет словами: «Твое дело — учиться, а не в компьютере сидеть». Айгуль чувствует себя обиженной и беспомощной." Вопрос классу: "Как вы думаете, чьи права и каким образом были нарушены в этой ситуации? Спрогнозируйте, чем может закончиться эта история, если Айгуль ничего не предпримет? А если попытается отстоять свою позицию? Обсудите в парах 2 минуты." После обсуждения: "Давайте выслушаем несколько прогнозов. (Выслушивает 2-3 пары). Спасибо! Ваши мнения разделились: кто-то считает действия родителей справедливыми, кто-то — нарушением. Чтобы дать точный ответ, нам нужны правовые знания. Именно этому и будет посвящен наш сегодняшний урок: «Как защищать права ребенка?»." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации дополнительных вариаций кейса по запросу учителя для более разнообразного обсуждения.	Слушают кейс. В парах обсуждают поставленные вопросы, выдвигают гипотезы. Представители пар озвучивают свои прогнозы классу. Формулируют тему и цель урока совместно с учителем.	Ученик с ООП получает упрощенную версию кейса в виде комикса или серии картинок с короткими подписями. Вместо обсуждения в паре может выбрать один из предложенных вариантов ответа (множественный выбор) с помощью карточек.	Дескрипторы (без баллов): Учащийся высказывает предположение о возможном нарушении прав. Учащийся прогнозирует развитие ситуации. Учащийся участвует в обсуждении в паре.	Проектор/экран или доска. Текст/изображение кейса. Таймер. ChatGPT или аналог для генерации кейсов.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

ООП поддержка

Оценивание (критерий • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: кейс-прогноз)

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной истории. Внимание на экран/доску. Ситуация: 14-летняя Айгуль увлекается программированием, проводит за компьютером много времени, создает свои небольшие проекты. Родители, обеспокоенные ее зрением и успеваемостью в школе, без предупреждения забрали у нее ноутбук и ограничили доступ в интернет словами: «Твое дело — учиться, а не в компьютере сидеть». Айгуль чувствует себя обиженной и беспомощной."

Вопрос классу: "Как вы думаете, чьи права и каким образом были нарушены в этой ситуации? Спрогнозируйте, чем может закончиться эта история, если Айгуль ничего не предпримет? А если попытается отстоять свою позицию? Обсудите в парах 2 минуты."

После обсуждения: "Давайте выслушаем несколько прогнозов. (Выслушивает 2-3 пары). Спасибо! Ваши мнения разделились: кто-то считает действия родителей справедливыми, кто-то — нарушением. Чтобы дать точный ответ, нам нужны правовые знания. Именно этому и будет посвящен наш сегодняшний урок: «Как защищать права ребенка?»."

ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации дополнительных вариаций кейса по запросу учителя для более разнообразного обсуждения.

Слушают кейс.
В парах обсуждают поставленные вопросы, выдвигают гипотезы.
Представители пар озвучивают свои прогнозы классу.
Формулируют тему и цель урока совместно с учителем.

Ученик с ООП получает упрощенную версию кейса в виде комикса или серии картинок с короткими подписями. Вместо обсуждения в паре может выбрать один из предложенных вариантов ответа (множественный выбор) с помощью карточек.

Дескрипторы (без баллов):

Учащийся высказывает предположение о возможном нарушении прав.
Учащийся прогнозирует развитие ситуации.
Учащийся участвует в обсуждении в паре.

Проектор/экран или доска.
Текст/изображение кейса.
Таймер.
ChatGPT или аналог для генерации кейсов.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Как защищать права ребенка» по основам права, 9 класс

К этой теме есть ещё

Ещё КСП по основам права, 9 класс

Нужен план на свою тему?