ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам права в 9 классе
| Раздел | Основы права |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как Конституция защищает от своевластия? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | объяснять, что народ является единственным источником власти |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Межпредметные связи: История (развитие института прав человека), Обществоведение (гражданское общество), Самопознание (уважение, толерантность).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, посмотрите на доску. Что зашифровано? (Слайд 1: ребус: НАРОД = ВЛАСТЬ, знак вопроса). Запишите в тетрадь свою гипотезу — одним словом или короткой фразой. Поделитесь партнёру по парте. Кто догадался? (выслушивает 2-3 версии). Итак, мы сегодня выясним, кто в Казахстане — главный хозяин страны, и как Конституция защищает нас от произвола.» | Разгадывают ребус, записывают гипотезу, обсуждают в паре. Формулируют предварительный ответ: «народ», «народ — власть», «граждане». | Визуальный ребус на экране + карточка-подсказка (символы: люди+голосование). Для ООП: дать шаблон фразы «Я думаю, что власть принадлежит ________». | • дескрипторы: записал гипотезу, участвовал в обсуждении с партнёром (без баллов). | Слайд 1 с ребусом (изображение: пиктограмма народа, стрелка, штурвал власти), раздаточная карточка-опора для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||