ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по основам права в 11 классе
| Раздел | Основные понятия о праве и государстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Система права. Государство как особый субъект права |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1.3 - объяснять понятие системы права и его основные элементы (норма права, отрасль, подотрасль, правовой институт); 10.1.1.4 - определять государство как особый субъект права и правовых отношений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верные/неверные утверждения» с таймером) |
«Добрый день, класс! Начнём с быстрой разминки. Я читаю 5 утверждений, вы записываете только «да» или «нет». Таймер — 2 минуты. Поехали!» Утверждения: 1. Право состоит из отраслей. (да) 2. Государство не участвует в правовых отношениях. (нет) 3. Норма права — это правило поведения. (да) 4. Подотрасль — часть отрасли права. (да) 5. Государство как субъект права не имеет властных полномочий. (нет) «А теперь обменяйтесь листочками с соседом. Проверим: за каждый верный ответ — 1 балл. Максимум — 5. Время — 1 минута. Поднимите руку, у кого 5/5 — вы отлично готовы!» |
Ученики индивидуально записывают «да/нет». После таймера проверяют в парах, фиксируют результат. | Для детей с ООП — карточка с визуальной поддержкой: напечатанные «да/нет» и картинки (галочка/крестик). Разрешаю пользоваться опорным конспектом. | Дескрипторы: • Верно определяет истинность утверждения (5/5) • Быстрота выполнения. Без баллов. | Таймер (проектор/часы), листочки для каждого, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||