ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам права в 11 класс
| Раздел | Роль права в жизни человека и общества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль права в системе социальных норм |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.1 исследовать направления и трассы Великого Шелкового пути на территории Казахстана, используя карту; 11.1.2.2 анализировать роль Великого Шелкового пути в возникновении и развитии городов Казахстана |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-ассоциация») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (Мем: верблюд с тюками на фоне современного терминала, подпись: "Логистика тогда и сейчас. Доставка 600 лет — не шутка"). Как вы думаете, почему я начал урок с этого мема? Какое отношение верблюд и древняя торговля имеют к праву?» Ожидаемые ответы: «Торговля нуждалась в правилах», «Купцы заключали договоры», «Нужны были законы для караванов». Учитель: «Верно! Торговля на Великом Шелковом пути была невозможна без норм — обычаев, договоров, указов правителей. Сегодня мы выясним, как право регулировало жизнь на трассах Великого Шелкового пути и как маршруты повлияли на рождение городов Казахстана.» |
Учащиеся смотрят мем, выдвигают гипотезы, обсуждают в парах 1 минуту, затем озвучивают идеи. | Для ООП: визуальная опора — мем дублируется на карточке с краткой подписью «Правила торговли в древности». Ученик может показать жестом или выбрать карточку с ответом. | • Дескрипторы (без баллов): активно участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи права и торговли. | Мем (слайд презентации или распечатка), доска, стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||