ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам конституции в 7 классе
| Раздел | Основы конституции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как применяется принцип презумпции невиновности в суде? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | объяснять применение принципа презумпции невиновности при анализе правовых ситуаций |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем/картинка) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вы видите мем: подсудимый сидит в зале суда, а судья говорит: „Вы признаны виновным, потому что у вас очень подозрительное лицо!“ Смешно? Абсурд? Но в чём здесь нарушение? Обсудите в парах 30 секунд. Почему этот мем про наш сегодняшний урок?» Пауза, затем фронтальный опрос. Учитель: «Верно, это нарушение презумпции невиновности — человека считают виновным без доказательств. Сегодня мы станем настоящими знатоками этого принципа и узнаем, как он работает в суде.» |
|
Для учеников с ООП — карточка-подсказка с определением «презумпция невиновности» на доске. Визуальный ряд мема продублирован на листе. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении в паре; • высказывает предположение о связи мема с темой. |
Мем на слайде / проекторе; карточка-определение для ООП; доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||