ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Игры разных народов/ Непарные звонкие и глухие согласные звуки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.9.1 выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные, согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие); 1.3.7.1* списывать, писать слова, написание которых расходится с произношением (вода, снег, пенал), соблюдать правила переноса (с помощью учителя); 1.2.1.2* использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра «Звуковая эстафета») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет путешествие в мир игр разных народов и знакомство с особыми звуками. Но для начала разомнем наш речевой аппарат. Внимание на экран/доску! Вы видите слова: ИГРА, МЯЧ, КЛАСС. Задача за 1 минуту: хором, по моей указке, назвать первый звук в каждом слове и сказать, гласный он или согласный. На старт, внимание, начали!» (Учитель показывает на слова по очереди, засекает время). «Молодцы! А теперь скажите, какие согласные звуки в этих словах звонкие, а какие глухие? ([г] — звонкий, [м] — звонкий, [к] и [л] — звонкий, [с] — глухой). Отлично! Сегодня мы узнаем о звуках, которые не имеют пары по звонкости-глухости. Запишите тему в тетради». | Ученики хором произносят первые звуки слов, определяют их характер (гласный/согласный). Пытаются определить звонкость/глухость. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в устной разминке. • Правильно выделяет первый звук в предложенных словах. • Делает попытку определить звонкость/глухость согласных. |
Интерактивная доска или флипчарт со словами «ИГРА, МЯЧ, КЛАСС». Таймер (онлайн или песочные часы). Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||