ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по начальным классам в 3 классе
| Раздел | Читательская лаборатория |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравниваем тексты разных жанров |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развитие умения видеть особенности разных жанров, сравнивать тексты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра "Жанровый детектив") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами станем литературными детективами. У вас на столах лежат три конверта с фрагментами текстов. Ваша задача — за 2 минуты, работая в парах, правильно определить, к какому жанру относится каждый фрагмент: сказка, рассказ или стихотворение. Названия жанров написаны на доске. Время пошло!" (Через 2 минуты) "Стоп! Давайте проверим. Чья пара готова назвать свои варианты? Почему вы так решили?" (Выслушивает ответы, акцентирует внимание на ключевых словах: "жили-были", "рифма", "описание реального события"). "Молодцы! Вы уже нашли первые подсказки. А как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?" (Подводит к теме). "Верно! Мы будем сравнивать тексты разных жанров, чтобы научиться лучше их различать и понимать их особенности." |
Работают в парах, обсуждают фрагменты, соотносят их с жанрами. Отвечают на вопросы учителя, формулируют тему урока. | Формативное: наблюдение за активностью в парах. Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||