ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по начальным классам в 3 классе
| Раздел | Творческая мастерская читателя |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создаём буктрейлер |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развитие умения творчески представлять книгу, используя современные технологии |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Начнём наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: Это не фильм, но в нём есть кадры. Это не песня, но в нём есть музыка. Это не книга, но он рассказывает о книге. Его можно посмотреть в интернете, чтобы решить – читать или не читать. Что это такое?» Выслушиваю все гипотезы учеников (например, «мультик», «анонс», «реклама», «презентация»). Фиксирую ключевые слова на доске. «Молодцы, вы были близки! Это – буктрейлер. Кто-нибудь слышал это слово? Буктрейлер – это короткий видеоролик, который рассказывает о книге, чтобы заинтересовать будущего читателя. Сегодня мы с вами попробуем стать режиссёрами и создадим план своего собственного буктрейлера!» ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации нескольких вариантов загадок на тему книг и технологий, чтобы выбрать самую понятную и интригующую для класса. |
Ученики слушают загадку, выдвигают свои версии, участвуют в обсуждении. Пытаются сформулировать определение на основе подсказок учителя. | Наблюдение, устные ответы. Дескрипторы: ученик предлагает версию ответа; активно участвует в обсуждении. | Интерактивная доска или обычная доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||