КСП «Решение обратных задач» по начальному обучению, 1 класс

• Ученики научатся находить обратную задачу к данной простой арифметической задаче на сложение/вычитание в пределах 10.
• Ученики смогут решать пары прямых и обратных задач, объясняя взаимосвязь между ними.
• Ученики составят свою обратную задачу по заданной схеме или рисунку.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в страну Задач. Но для начала давайте вспомним, что мы уже знаем о задачах. У вас на партах лежат стикеры. За 1 минуту каждый подумает и напишет на стикере одно слово или короткую фразу, которая приходит в голову, когда вы слышите слово "задача". Например, "условие", "решение", "вопрос". Начали!"

(Через минуту) "Время вышло. Теперь по очереди подходите к доске и приклеивайте свой стикер. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Я вижу слова: "числа", "вопрос", "ответ", "плюс", "минус". Отлично! Давайте выберем три слова для обсуждения. Голосуем: какое слово самое важное? (Учитель помогает выбрать, например: "вопрос", "числа", "ответ"). Почему "вопрос" важен в задаче? (Выслушивает ответы). А "числа"? А "ответ"? Молодцы! Сегодня мы узнаем, как вопросы и числа в задаче могут меняться местами, и что из этого получится."

• Индивидуально вспоминают знания о задачах.
• Пишут ассоциацию на стикере.
• По очереди выходят к доске, приклеивают стикер, формируя общий кластер (mind-map).
• Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, высказывают свои мысли.

• Ученик записал на стикере слово/фразу, связанную с понятием "задача".
• Ученик приклеил стикер на общий плакат.
• Ученик слушает одноклассников и может высказать свое мнение по выбранным словам.

• Стикеры (20 шт.)
• Флипчарт или часть доски
• Маркеры
• ИИ-инструмент: Интерактивная доска (например, Jamboard) для создания цифровой mind-map в реальном времени. Помогает визуализировать ассоциации всего класса сразу, экономит время.