ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Начальной военной подготовке в 10 классе
| Раздел | Раздел 2. Начальная огневая и тактическая подготовка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Думай и действуй: действия бойца в боевой обстановке — урок 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Объяснить обязанности наблюдателя, значение оценки обстановки и своевременной передачи информации. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация + голосование») |
«Добрый день, бойцы! Представьте: вы в дозоре. Внезапно видите, как противник меняет позицию. Ваш товарищ кричит: "Смотри! Танк справа!". Но вы не уверены — может, это наш? Времени на раздумья нет. Вопрос: Что важнее в первую секунду — начать стрельбу или передать точные координаты? Проголосуем: поднимите левую руку те, кто за немедленный огонь; правую — кто за доклад командиру. (Учитель считает, просит 2-3 учеников из разных групп кратко объяснить выбор). «Отлично! Сегодня мы разберём, почему наблюдатель — это глаза и уши подразделения, и как новаторский подход спасает жизни. Запишите тему: "Думай и действуй: действия бойца в боевой обстановке — урок 2".» |
- Учащиеся поднимают руки, голосуют. - 2-3 ученика объясняют свою позицию (возможные ответы: «огонь отвлекает», «без координат ударят по своим», «сначала оценить»). - Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Аргументирует выбор (устно). • Проявляет интерес к проблеме. |
Доска, мел/маркер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||