ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Начальной военной подготовке в 10 классе
| Раздел | Раздел 3. Основы безопасности жизнедеятельности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Золотой час: здесь решают не сила, а скорость и решительность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Объяснить правовые аспекты оказания первой помощи, санитарно-гигиенические правила и значение принципа «золотого часа». |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-новость») |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную историю. В прошлом году в Астане водитель такси увидел, как мужчина упал на тротуаре и перестал дышать. Водитель вызвал скорую, но не стал ничего делать сам, боясь навредить. Скорая приехала через 15 минут. Мужчина выжил, но врачи сказали: если бы ему начали делать непрямой массаж сердца сразу, шансов было бы на 70% больше. Как вы думаете, почему водитель побоялся помочь? И что бы вы сделали на его месте?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме «золотого часа». |
Ученики слушают, анализируют кейс. Выдвигают гипотезы: «Боялся ответственности», «Не знал, как правильно», «Подумал, что кто-то другой поможет». Прогнозируют исход: «Если бы помощь оказали сразу, человек мог бы не получить тяжелых последствий». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Текст кейса на слайде/карточке, доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||