ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Гимназия №2" отдела образования города Рудного
Краткосрочный план по музыке в 6 классе
| Раздел | связь музыки и искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | связь музыки и живописи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать представление о связи музыки и живописи |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картина «Крик» Э. Мунка, но у фигуры в руках наушники, а из его рта вырываются ноты и надпись «Когда слушаешь хэви-метал»]. Почему этот мем смешной? Как вы думаете, о чём он?"
Выслушивает ответы. "Верно! Он показывает, что музыка может вызывать очень сильные эмоции, которые художник изобразил на картине. А можем ли мы наоборот – увидеть картину и «услышать» её? Как музыка и живопись могут быть связаны? Это и есть тема нашего урока: «Связь музыки и живописи». Сегодня мы будем превращать зрительные образы в звуковые." |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Человек кричит от громкой музыки", "Музыка такая же эмоциональная, как картина", "Художник нарисовал звук".
Формулируют вместе с учителем тему и цель урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Проектор/интерактивная доска. - Мем "Крик с наушниками". - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания наглядного материала по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||