КСП «Озвучивание и музыкальное оформление» по музыке, 6 класс

• Создать короткую звуковую композицию (озвучивание) для заданного сюжета, используя голос и/или музыкальные инструменты.
• Применить не менее 3 средств музыкальной выразительности (динамика, темп, тембр) в своей импровизации.
• Представить и проанализировать свою работу по критериям: соответствие сюжету, использование средств выразительности, оригинальность.

Учитель: «Ребята, закройте глаза на 30 секунд. Послушайте звуки (включается аудиозапись: шум дождя, шаги, шелест бумаги, звон колокольчика). Откройте глаза. Что вы представили? Какие образы, картины возникли?»

Учитель: «А теперь загадка: что помогает кино, мультфильму, спектаклю стать живым, эмоциональным, даже без слов? (Пауза). Это музыка и звуки. Тема сегодняшнего урока — «Озвучивание и музыкальное оформление». Запишите гипотезы на стикерах: как вы думаете, что самое главное в озвучивании?»

(Учитель фиксирует гипотезы на доске)

• Слушают аудиозапись с закрытыми глазами.
• Отвечают на вопросы, высказывают ассоциации.
• Записывают гипотезы на стикерах и крепят на доску.

• Активно участвует в обсуждении.
• Предлагает хотя бы одну гипотезу.
• Проявляет интерес к теме.

• Аудиозапись (шум дождя, шаги, колокольчик) — файл на ноутбуке.
• Стикеры, маркеры, доска.
• ИИ-инструмент: ChatGPT (сгенерировать описание образов для учителя).