ПРОВЕРЕНО ______________________
№12 им. М. Горького
Краткосрочный план по музыке во 2 классе
| Раздел | 3 Моя школа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок переменка, тихо-громко |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Различать и определять вид мелодии: вокальная, инструментальная. Определять и сравнивать средства музыкальной выразительности. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (история с ошибкой) |
«Ребята, сегодня я шла в школу и услышала, как из окна второго этажа доносилась удивительная музыка. Кто-то играл на пианино, а кто-то подпевал. И тут я подумала: а какая музыка красивее — та, что поют голосом, или та, что играют на инструменте? Но потом я вспомнила, что мы с вами уже говорили, что вокальная музыка — это когда звучит только пианино, а инструментальная — когда поёт человек. Так ведь? (Пауза.) Нет? А кто заметил мою ошибку?»
Диалог с учениками, выявление неточности. Учитель подводит к теме: «Сегодня мы будем исследовать, как звучат голос и инструменты, а также как композиторы используют тихо и громко». |
Ученики слушают историю, замечают ошибку (перепутаны определения вокальной и инструментальной музыки), поднимают руки и исправляют учителя. Формулируют тему вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||