ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ Коммунальное государственное учреждение "Общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза, Халық Қаһарманы С. Нурмагамбетова, села Енбек отдела образования по Аккольскому району управления образования Акмолинской области"
Краткосрочный план по музыке во 2 классе
| Раздел | литературное чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чудеса вокруг нас / Г. Снегирев «Чудесная лодка», Е. Карганова «Мы хотим, чтоб птицы пели» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.2.1 пересказывать подробно содержание произведения/эпизод свободно или по готовому плану/инсценирование; 2.2.8.1 извлекать дополнительную информацию из сборников/справочной литературы и представлять полученную информацию в предложенном шаблоне таблицы (с помощью учителя); 2.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части с помощью вопросов учителя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодняшняя тема урока — «Чудеса вокруг нас». Давайте за 1 минуту подумаем, что такое чудо? Какие чудеса вы можете увидеть в природе, в жизни? Запишите или нарисуйте свои мысли на стикерах и прикрепите к доске. (Учитель организует сбор стикеров, группирует похожие идеи). Посмотрите, какие интересные мысли! Давайте обсудим три самые популярные ассоциации: «необычное животное», «красивый пейзаж», «добрый поступок». Как вы думаете, почему это можно назвать чудом?» | Учащиеся индивидуально записывают или рисуют свои ассоциации со словом «чудо» на стикерах. Прикрепляют их к доске. Участвуют в обсуждении выбранных учителем ассоциаций, высказывают свое мнение. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает минимум одну ассоциацию со словом «чудо». 2. Ученик участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Доска, стикеры, маркеры. ИИ-инструмент: Интерактивная доска (например, Jamboard) для создания коллективной ментальной карты в реальном времени. Помогает визуализировать идеи всего класса, развивает ассоциативное мышление. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||