ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 8 классе
| Раздел | Умножение и деление чисел, при измерении |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Величины и единицы их измерения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | выполнять письменное и устное умножение/деление чисел, полученных при измерении 1-2 единицами стоимости, длины, массы и т.д на однозначное число |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, послушайте задачу: длина карандаша 15 см. Что было бы, если бы мы не знали единиц измерения и сказали: "длина — 15"? См, мм, дюймы? Как бы мы поняли друг друга? Давайте подумаем, почему важно указывать единицы измерения. Кто предложит свой вариант?» Возможные ответы: «Была бы путаница», «не смогли бы купить ткань», «ошиблись бы в ремонте». |
Ученики высказывают предположения, приводят примеры из жизни (покупки, рост, вес). | Визуальный ряд (картинки: разные единицы длины, веса). Для детей с ООП — опорные карточки с названиями единиц (м, см, кг, г). | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении • приводит пример путаницы без единиц |
Презентация (слайд с примерами), карточки единиц, ИИ-инструмент: генерация изображений (Midjourney) для наглядности путаницы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||