Краткосрочный план урока
ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 8 классе
| Раздел | Числа и величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания с обыкновенными дробями. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.19 выполнять проверку результатов арифметических действий обратным действием; находить неизвестный компонент арифметического действия с обыкновенными дробями. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель приветствует ученика, создаёт позитивный настрой. «Представь, что ты — казначей школьного отряда. У вас есть общая сумма денег (несколько дробей), и ты должен выдать каждому участнику его долю. Что было бы, если бы ты не знал, сколько денег осталось после выдачи? Как бы ты проверил, что никого не обманул?» Выслушивает варианты (например: «нужно делать проверку», «складывать обратно», «вести учёт»). Подводит к теме: «Сегодня мы научимся находить неизвестные части в действиях с дробями и проверять себя — это проявление ответственности за свои финансовые решения и справедливости по отношению к другим». |
Ученик выдвигает гипотезы: «нужно всё пересчитать», «сложить обратно выданное и остаток», «если не знать — можно ошибиться и кого-то обмануть». Формулирует идею проверки. |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает не менее 1 верной идеи о необходимости проверки; • связывает тему с ответственностью и справедливостью. |
Доска/флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации дополнительных «что, если…» сценариев на случай, если ученик затрудняется). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||