Перейти к содержанию
КСП

КСП «Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания с обыкновенными дробями» по математике, 8 класс

Краткосрочный план урока по математике для 8 класса по теме «Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания с обыкновенными дробями». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Математика
  • 8 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

Краткосрочный план урока

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Математике в 8 классе

РазделЧисла и величины
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаНахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания с обыкновенными дробями.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)8.1.2.19 выполнять проверку результатов арифметических действий обратным действием; находить неизвестный компонент арифметического действия с обыкновенными дробями.
Цель урока
  • Ученик научится находить неизвестное слагаемое, уменьшаемое и вычитаемое в уравнениях с обыкновенными дробями, используя правило обратного действия.
  • Ученик сможет выполнять проверку решения уравнений с дробями с помощью взаимно обратных арифметических действий.
  • Ученик применит навыки работы с дробями для решения практической задачи по финансовой грамотности, проявляя справедливость и ответственность при распределении ресурсов.
Ценность для интеграцииСправедливость и ответственность

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод «Что было бы, если…»)

Учитель приветствует ученика, создаёт позитивный настрой.

«Представь, что ты — казначей школьного отряда. У вас есть общая сумма денег (несколько дробей), и ты должен выдать каждому участнику его долю. Что было бы, если бы ты не знал, сколько денег осталось после выдачи? Как бы ты проверил, что никого не обманул?»

Выслушивает варианты (например: «нужно делать проверку», «складывать обратно», «вести учёт»). Подводит к теме: «Сегодня мы научимся находить неизвестные части в действиях с дробями и проверять себя — это проявление ответственности за свои финансовые решения и справедливости по отношению к другим».

Ученик выдвигает гипотезы: «нужно всё пересчитать», «сложить обратно выданное и остаток», «если не знать — можно ошибиться и кого-то обмануть». Формулирует идею проверки. Дескрипторы (без баллов):
• выдвигает не менее 1 верной идеи о необходимости проверки;
• связывает тему с ответственностью и справедливостью.
Доска/флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации дополнительных «что, если…» сценариев на случай, если ученик затрудняется).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.