ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 8 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нахождение десятичной дроби от числа. Нахождение числа по его десятичной дроби |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.19 выполнять проверку результатов арифметических действий обратным действием; находить неизвестный компонент арифметического действия с обыкновенными дробями |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим работать с дробями. Представьте себе такую ситуацию: у вас есть 1000 тенге, и вы решили потратить ровно 0,3 (три десятых) этой суммы на подарок другу. Что было бы, если бы вы не умели вычислить, сколько это денег? Или наоборот, если бы вы знали, что потратили 300 тенге, и это составило 0,3 всех ваших денег, как бы вы узнали, сколько у вас было денег изначально?" Давайте обсудим. Какие могут быть проблемы, если не уметь решать такие задачи в жизни? (Выслушивает ответы). Правильно, можно ошибиться в расчетах, быть несправедливым при разделе чего-либо, неверно оценить свои ресурсы. Умение точно вычислять — это проявление ответственности и справедливости. |
Учащиеся предлагают варианты ответов, рассуждают о практических трудностях. Возможные ответы: "Не смогу правильно рассчитать", "Потрачу не ту сумму", "Буду нечестным, если делю что-то с другими". | Учитель визуализирует условие на доске: рисует отрезок, обозначающий 1000 тг, и выделяет часть. Для учеников с ООП — готовый рисунок-шаблон на парте, где можно закрасить 0,3 отрезка. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, предлагает хотя бы одну идею о практическом значении темы. Без баллов. | Доска, мел/маркер. Для ООП: раздаточный лист с шаблоном отрезка (1000 тг). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||