ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 8 класс
| Раздел | Квадратные уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нахождение корней уравнения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применять теорему Виета |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ученики! Сегодня я расскажу вам историю о двух братьях-близнецах, которые всегда работали вместе. Один брат любил складывать числа, а другой - умножать. Они открыли удивительную закономерность: если сложить их любимые числа, получается одно число, а если перемножить - совсем другое. Французский математик Франсуа Виет заметил эту же закономерность для корней квадратных уравнений. Сегодня мы станем детективами и научимся находить корни уравнений, не решая их полностью! Как вы думаете, можно ли узнать корни уравнения, просто посмотрев на его коэффициенты?" | Слушают историю, высказывают предположения, задают вопросы. Активно включаются в обсуждение. | Наблюдение за вовлеченностью, анализ высказываний учащихся | ChatGPT для генерации аналогий и историй, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||