ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 7 класс
| Раздел | Функция и график функции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Функции вида y=x², y=x³ их графики и свойства |
| Цели обучения | 7.4.1.11 строить график функции y=x³ и знать ее свойства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень интересные функции. Посмотрите на доску - здесь зашифрована загадка: 'Я расту быстрее всех, но только в одной стороне. Моя кривая похожа на горку, а потом на спуск. Кто я?' Подсказка: значения при x=2 равны 4 и 8. Какие у вас есть гипотезы?"
"Правильно, это функции y=x² и y=x³! Давайте запишем ваши предположения о том, как будут выглядеть их графики и какие у них могут быть свойства." |
Ученики выдвигают гипотезы: - "Это парабола и кубическая парабола" - "Одна симметричная, другая нет" - "Обе проходят через точку (0,0)" Записывают предположения в тетради. | Формулирование гипотез: - Ученик выдвигает минимум 2 предположения - Аргументирует свои догадки - Активно участвует в обсуждении | - Интерактивная доска с загадкой - Тетради учеников - ChatGPT для генерации дополнительных загадок |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||