ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 7 класс
| Раздел | Живая природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числовые последовательности. Растительный мир |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.4.3.2 составлять последовательность по самостоятельно выбранному правилу, находить нарушение. 3.1.2.8 применять алгоритм сложения и вычитания трехзначных чисел. 3.4.3.1 определять закономерность в последовательности чисел до 1 000, тысячами до миллиона. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогноз») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы погрузимся в мир чисел и растений. Представьте, что ботаники высадили 3 ряда саженцев: в первом ряду — 215 сосен, во втором — 430, в третьем — 645. Как вы думаете, сколько сосен будет в четвёртом ряду, если закономерность сохраняется? Запишите свой прогноз в тетрадь. Через 2 минуты обсудим.» Выслушивает 2-3 версии, задаёт вопрос: «Почему вы так решили? Какое правило (сложение/вычитание) здесь работает?» |
Ученики выдвигают гипотезы: 860 (прибавляется 215). Записывают прогноз. Объясняют закономерность. | Дескрипторы (без баллов): • предлагает обоснованный прогноз; • использует термины «закономерность», «последовательность». |
Доска, мел/маркер, презентация (слайд 1: изображение саженцев, числа 215, 430, 645) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||