ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Отношение двух чисел. Процентное отношение двух чисел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отношение двух чисел. Взаимно обратные отношения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 понимать, что показывает отношение двух чисел; 6.1.2.1 усвоить понятие отношения чисел; 6.5.2.1 читать и записывать отношения двух чисел; 6.1.2.2 находить отношение, обратное данному отношению; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов: мини-игра "Математический спринт" |
Учитель: "Ребята, доброе утро! Начинаем урок с быстрого челленджа. У вас ровно 2 минуты. На парте у каждого карточка с тремя заданиями. Нужно найти отношение чисел и записать его. Время пошло!" Задания на карточке:
По истечении времени учитель проверяет ответы: "Проверяем: 1) 1:2 или ½, 2) 4:1, 3) 1:5. Кто сделал всё верно? Отлично! А теперь скажите, а что такое отношение? (выслушивает ответы). Сегодня мы углубимся в тему и узнаем про взаимно обратные отношения." |
Ученики индивидуально выполняют задания на карточках, затем проверяют и обсуждают с соседом. Отвечают на вопросы учителя. | Дескрипторы: • Записывает отношение двух чисел в виде дроби или через двоеточие. • Сокращает отношение, если возможно. Без баллов. |
Карточки с заданиями (на каждого), таймер на доске/телефоне. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||