ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Отношения и пропорции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отношение двух чисел. Введение и смысловое понимание. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 усвоить понятие отношения чисел; 6.1.1.1 понимать, что показывает отношение двух чисел; 6.5.2.1 читать и записывать отношения двух чисел |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Диалог с классом: «Ребята, послушайте реальную ситуацию. В нашем районе строят новый детский сад. По проекту на 10 детей нужно 2 воспитателя. Архитектор заложил соотношение: на каждых 10 детей – 2 взрослых. Если в сад наберут 30 детей, сколько воспитателей нужно предусмотреть по этому соотношению? Как вы думаете?» «Запишите ваши гипотезы в тетради. Не бойтесь ошибиться, мы проверим в конце урока. Это и есть отношение двух чисел – тема нашего занятия». Педагог фиксирует на доске детскую версию «10 : 2» и «30 : ?». |
Ученики слушают, выдвигают гипотезы, записывают предположения в тетрадь. Обсуждают в парах возможный ответ (30 детей -> 6 воспитателей), но не доказывают строго. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркеры Презентация (слайд 1 с фото детского сада) ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации вариативных примеров на этапе вызова – заранее заготовлены) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||