ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Отношения и пропорции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основное свойство пропорции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.3 знать определение пропорции; 6.1.2.4 распознавать и составлять пропорции; 6.5.2.2 читать и записывать пропорции; 6.1.2.5 знать и применять основное свойство пропорции; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем урок с загадки. На доске ребус: "ПРО = ПОР" (изображение: слово ПРО, знак равенства, слово ПОР). Что здесь зашифровано? Какие математические термины напоминают вам эти буквы? Запишите свои гипотезы в тетрадь.» Возможные ответы: «Пропорция», «равенство», «отношение». Учитель: «Верно, сегодня мы говорим о пропорции. Тема урока: “Основное свойство пропорции”. Какие цели мы поставим?» (фиксирует на доске). |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают предположения. | Для детей с ООП: ребус дублируется крупным шрифтом и с цветовой подсказкой (буквы ПРО и ПОР выделены разными цветами). | Дескрипторы: • участвует в обсуждении • выдвигает гипотезу • записывает термин «пропорция». Без баллов. |
Презентация (слайд с ребусом), доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||