ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Раздел 6.1 А Отношение двух чисел. Пропорция. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отношение двух чисел. Процентное отношение двух чисел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 понимать, что показывает отношение двух чисел; 6.5.2.1 читать и записывать отношения двух чисел; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю» + голосование) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я утверждаю: "Отношение 2 к 5 меньше, чем отношение 3 к 4". Кто согласен? Поднимите зелёную карточку. Кто не согласен — красную. Обсудите в парах 30 секунд, почему вы так думаете». После голосования учитель просит 2–3 учеников объяснить свою позицию. Фиксирует версию, но не даёт правильный ответ — это вызов. Возможные ответы: «2/5 = 0,4, 3/4 = 0,75, значит, 2/5 меньше, поэтому утверждение верно». |
— Поднимают карточки (зелёная/красная). — Обсуждают в парах. — Высказывают предположения. |
Для детей с ООП: карточки с визуальной опорой (символы «>» «<»), на парте пример-шпаргалка (дроби со знаменателями 5 и 4). | Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании; • аргументирует выбор. |
Зелёные/красные карточки, доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||