ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Арифметические действия над рациональными числами |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Арифметические действия над рациональными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Находить значения числовых выражений, содержащих рациональных числа |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы помогаете родителям вести семейный бюджет. Вчера у вас было 2500 тенге. Утром вы потратили 750 тенге на завтрак, днем получили 500 тенге на карманные расходы, а вечером купили подарок другу за 1200 тенге. Сколько денег у вас осталось? Как вы это посчитали?" Учитель: "А теперь давайте усложним: если бы вы сначала потратили 1200 тенге, потом получили 500, а затем потратили 750 - изменился бы результат? Почему?" |
Ученики индивидуально решают задачу в тетрадях, затем обсуждают в парах. Предлагают свои решения и объяснения. Формулируют предположения о свойствах рациональных чисел. |
Учащийся правильно вычисляет остаток денег (1050 тенге) Объясняет порядок действий при решении задачи Выдвигает гипотезу о коммутативности сложения |
Интерактивная доска ChatGPT для генерации дополнительных жизненных примеров Kahoot для быстрой проверки начальных знаний |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||