ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Действия над десятичными дробями |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение десятичных дробей на натуральное число |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.28 - выполнять умножение десятичной дроби на натуральное число и на десятичную дробь; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: вы помогаете родителям в магазине. Нужно купить 3 упаковки сахара. На ценнике написано: 450,5 тенге. Папа быстро посчитал в уме и сказал кассиру: «С вас 1351,5 тенге». Кассир взял калькулятор, посчитал и кивнул. Все довольны. Но давайте проверим: правильно ли папа посчитал? Запишите в тетрадь выражение: 450,5 * 3. Попробуйте выполнить умножение, как умеете. (Даёт 1-2 минуты). Теперь посмотрите на моё решение на доске: 450,5 * 3 = 135,15. Что вы заметили?»
Цель: Создать когнитивный конфликт, актуализировать знания об умножении натуральных чисел и записи десятичных дробей. |
Слушают историю. Записывают выражение 450,5 * 3 в тетрадь. Пытаются выполнить умножение (скорее всего, столбиком, игнорируя запятую). Сравнивают свой результат (1351,5) с результатом учителя (135,15). Высказывают предположения: «Запятая поставлена не там», «Папа посчитал правильно, а на доске ошибка». |
Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал условие задачи. 2. Ученик предпринял попытку вычисления. 3. Ученик выявил противоречие/несоответствие в результатах. |
Классная доска, мел/маркер. Воображаемая ситуация (сторителлинг).
ИИ-инструменты: Генератор реальных жизненных сценариев (ChatGPT) для создания контекстной задачи с «ловушкой». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||