ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Натуральные числа и нуль |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Координатный луч. Сравнение натуральных чисел. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.1 знать различные единицы длины и понимать, что такое единичный отрезок на координатном луче; 5.5.2.2 изображать натуральные числа на координатном луче; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Загадка-ребус") |
Учитель: "Ребята, начнем урок с необычной загадки. Посмотрите на доску. Что это за инструмент? (Показывает ребус: на картинке изображена линейка с делениями, а вместо чисел — точки и буква O). Как вы думаете, о чем пойдет речь? Запишите свои гипотезы в тетрадь одной фразой." Пауза 1-2 минуты. Учитель выслушивает 2-3 учеников. "Отлично! Сегодня мы познакомимся с удивительным математическим инструментом — координатным лучом, который похож на бесконечную линейку. Но сначала: что нужно, чтобы луч стал координатным?" (Фиксация гипотез на доске). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
🤖 ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация ребуса), Canva (визуализация). Презентация (слайд 1), доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||