ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 класс
| Раздел | Обыкновенные дроби |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деление обыкновенных дробей и смешанных чисел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | выполнять деление обыкновенных дробей и смешанных чисел; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с дробями. У меня к вам провокационный вопрос: Можно ли разделить половину яблока на четверть? И что получится в результате — больше или меньше половины?" "Давайте проголосуем. Кто считает, что результат будет больше половины? (Поднимают руки). Кто считает, что меньше? (Поднимают руки). А кто думает, что получится ровно половина?" "Спасибо! Теперь в парах обсудите 1 минуту, почему вы так решили. Приведите свои аргументы." После обсуждения: "Интересные мнения! Чтобы точно ответить на этот вопрос, нам и нужно освоить тему сегодняшнего урока. Запишите её в тетради: Деление обыкновенных дробей и смешанных чисел." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации гипотез. Можно использовать Mentimeter для создания живого опроса с выводом результатов на экран. |
|
Формирующее: наблюдение за активностью в голосовании и аргументацией в парах. Дескриптор: Ученик участвует в голосовании и высказывает/записывает хотя бы один аргумент в паре. |
Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или Mentimeter, обычная доска, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||