ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | Раздел 2В. Решение задач. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям. Экономическая деятельность края |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.1.4 - анализировать и решать задачи на: зависимость между величинами/ пропорциональное деление/нахождение неизвестного по двум разностям |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Математический блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся на виртуальную ярмарку нашего края, где будем не просто покупать и продавать, а решать хитрые торговые задачки. Но для начала — разминка для ума! На экране таймер на 3 минуты. Ваша задача — решить три короткие задачи на нахождение цены, количества или стоимости. Работаем самостоятельно. Время пошло!" (После окончания времени): "Стоп! Давайте быстро проверим. Кто готов назвать ответ к первой задаче? Молодцы! Вижу, что с простой зависимостью величин вы справляетесь. А сегодня мы научимся решать задачи, где эта зависимость чуть сложнее — когда известны две разности. Запишите тему урока в тетрадь: «Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям. Экономическая деятельность края»." |
Ученики решают задачи-разминки на скорость. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): Ученик:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||