ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 класс
| Раздел | Культурное наследие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение изученного. Алгоритм умножения и деления на трехзначное число. Древние города |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.2.12** - применять алгоритм умножения и деления многозначных чисел, оканчивающихся нолями, на трехзначное число; 4.1.2.13** - применять алгоритм деления многозначных чисел на двух/трехзначное число, когда в записи частного есть ноли и алгоритм обратного действия умножения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по древним городам нашей страны. Представьте, что мы - археологи, которые нашли старинный свиток с математическими задачами. В этом свитке записаны вычисления, которые помогут нам определить возраст древних городов, расстояние между ними и количество жителей в разные эпохи. Но есть проблема - некоторые вычисления выполнены неправильно! Наша миссия - исправить эти ошибки и восстановить историческую справедливость." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации вступительной истории, Midjourney для создания изображения древнего свитка |
Слушают рассказ учителя, визуализируют ситуацию, проявляют интерес к теме урока | Наблюдение за вовлеченностью учащихся, активность в обсуждении темы | Проектор, изображение древнего свитка, карта древних городов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||