ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 4 классе
| Раздел | математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Вычитание с переходом через разряд» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | коррекция и развитие логического мышления на основе упражнений на анализ и синтез; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я прочитала новость: «В школьной столовой закупили 51 пакет сока. За первую большую перемену ученики 4-х классов выпили сок из 27 пакетов. Сколько пакетов сока осталось?» Давайте решим эту задачу в уме. Кто готов назвать ответ и объяснить, как считал?" Выслушиваю ответы (возможны неверные, например, 34 или 24). "Интересные версии. А давайте проверим. Запишем: 51 – 27. Единицы из единиц вычесть можем? 1 – 7? Нет. Значит, нам нужно «разменять» один десяток. Это и есть «переход через разряд». Сегодня мы будем учиться уверенно выполнять такие вычисления. Попробуем спрогнозировать: какие ошибки чаще всего делают в таких примерах?" (Записываю прогнозы на доске: забывают уменьшить разряд, ошибаются в табличном вычитании). |
Слушают. Пытаются решить задачу устно. Высказывают предположения о результате и возможных ошибках. Фиксируют тему в тетрадях. | Учитель проговаривает задачу медленно, используя числа на карточках (51 и 27). Для визуальной опоры на доске рисует 5 палочек (десятков) и 1 точку (единицу), затем зачеркивает 2 десятка и 7 единиц, наглядно показывая необходимость «размена». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или обычная доска и маркер. Карточки с числами 51 и 27. Готовый текст «новости». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||