ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 3 классе
| Раздел | Вода- источник жизни. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закрепление. Письменное умножение и деление, например: 134∙5, 670:5. Озёра. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.2.13 применять алгоритм деления трехзначного числа на однозначное, когда в одном из разрядов частного есть нуль и алгоритм обратного действия – умножение. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие по разделу «Вода – источник жизни». Вспомним, о чем мы говорили. У вас на партах лежат стикеры. За 1 минуту каждый индивидуально запишет на них все слова-ассоциации к слову «ОЗЕРО». Можно писать что угодно: предметы, действия, чувства, числа из задач. Начали! Время пошло. (Через минуту). Стоп! Теперь поднимите руку, у кого есть самое необычное слово? Самое математическое? Самое красивое? (Выбирает 3 ученика для краткого обсуждения их слов). Спасибо! Эти ассоциации помогут нам сегодня на уроке. А теперь настройтесь на серьезную и качественную работу. Проверьте, все ли у вас готово на парте: учебник, тетрадь, ручка, карандаш, линейка. Организованное рабочее место – первый шаг к успеху». | Ученики слушают инструкцию. Индивидуально в течение 1 минуты записывают ассоциации на стикерах. По желанию делятся своими словами с классом. Проверяют готовность своего рабочего места. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций на стикер. • Ученик готов к обсуждению (поднимает руку или слушает других). • Рабочее место организовано (присутствуют необходимые принадлежности). |
Разноцветные стикеры, маркеры, доска или флипчарт для фиксации идей. ИИ-инструмент: Сервис для создания онлайн-ментальных карт (например, MindMeister) можно использовать для быстрого сбора и визуализации всех ассоциаций класса в реальном времени, что повышает вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||