КСП «Закрепление алгоритма письменного умножения и деления 104х4, 416:4. Обитатели морей и океанов» по математике, 3 класс

• Применять алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное с нулем в разряде десятков (104х4) для решения контекстных задач.
• Применять алгоритм письменного деления трехзначного числа на однозначное с нулем в разряде десятков частного (416:4) для решения контекстных задач.
• Проверять правильность выполнения умножения с помощью деления и деления с помощью умножения, устанавливая взаимосвязь между действиями.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие. Но куда? Давайте разгадаем ребус!" (Показывает на экране ребус: изображение моря + буква "К" + изображение осьминога).

"Что у нас получилось? Правильно, 'Морские обитатели' или 'Обитатели морей и океанов'. Молодцы! А как вы думаете, какая связь может быть между этими удивительными созданиями и нашей темой по математике? Запишите свои предположения на стикерах и прикрепите к доске."

После сбора гипотез: "Отличные идеи! Сегодня мы будем закреплять алгоритмы умножения и деления, решая задачи о морских жителях. Это потребует от нас внимательности и аккуратности – качеств настоящих профессионалов. Проверим, кто из нас самый трудолюбивый исследователь морских глубин!"

• Приветствуют учителя.
• Совместно разгадывают ребус.
• Индивидуально формулируют гипотезы о связи темы с математикой (например: "Будем считать рыб", "Узнаем, сколько весят киты", "Разделим добычу на стаю") и фиксируют на стикерах.
• Прикрепляют стикеры к доске, знакомятся с идеями одноклассников.

• Презентация/изображение ребуса на экране.
• Стикеры, доска.
• ИИ-сервис для генерации ребусов (например, Canva с шаблонами ребусов или специализированные онлайн-генераторы).