ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 классе
| Раздел | Роль труда в жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на зависимость между величинами. Мои расходы. 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.5.1.4 анализировать и решать задачи на зависимость между величинами. 3.5.1.1 моделировать задачу в 2-3 действия в виде схемы, краткой записи. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мозговой штурм» + ребус) |
Учитель: «Ребята, начнём урок с загадки. Посмотрите на ребус на доске: "100 + Я + Ь". Что за слово зашифровано? (Стоимость). Правильно! А что такое стоимость? Какие величины мы знаем? (Цена, количество, стоимость). Сегодня мы продолжим разговор о деньгах, расходах и планировании. Как вы думаете, зачем нужно уметь считать расходы?» Фиксация гипотез на доске. Учитель подводит к теме урока: «Мы будем решать задачи про покупки, планировать бюджет и учиться работать с величинами. А ещё мы будем настоящими профессионалами — трудолюбивыми и ответственными.» Минутка чистописания: «Откройте тетради, запишите число, классная работа. Пропишите цифру 10 — символ наших будущих баллов и точности в расчётах.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||