ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | Умножение и деление. В контексте сквозной темы: «Живая природа», «Что такое хорошо, что такое плохо» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи в 2 и 3 действия. Читаем о родном крае. Казахские пословицы |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 3.5.1.1** моделировать задачу в 2-3 действия в виде схемы, краткой записи 3.5.2.4 использовать названия компонентов умножения и деления при чтении и записи выражений со скобками |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я написала слово “РОДНОЙ КРАЙ”. За 1 минуту каждый на листочке записывает все ассоциации, которые приходят в голову. Начали!» Через 1 минуту: «Поделитесь в парах, выберите три самые важные ассоциации. Затем мы обсудим всем классом.» Обсуждение: «Какие ассоциации выбрали? Почему? Как вы думаете, при чём тут математика?» (подвести к тому, что в пословицах есть числа и действия) Возможные ответы детей: «степь, юрта, дерево, река, гостеприимство, батыр, число 7, щедрость». «Сегодня мы будем решать задачи о природе и пословицах, используя умножение и деление.» |
|
Ученикам с ООП выдаётся карточка с 5 картинками (степь, юрта, дерево, число 7, семья). Они выбирают 3 и наклеивают на лист. Помощь учителя в формулировке. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | |||||