ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 классе
| Раздел | Роль труда в жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на зависимость между величинами. Мои расходы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.5.1.4 анализировать и решать задачи на зависимость между величинами/на пропорциональное деление. 3.5.1.1 моделировать задачу в 2-3 действия в виде схемы, краткой записи. 3.1.3.1 называть объекты, которые имеют площадь, выбирать меры и инструменты для измерения площади, производить измерения палеткой. 3.1.3.3 сравнивать значения величин см², дм², м² и выполнять действия над ними. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
«Ребята, представьте: вы хотите сделать ремонт в своей комнате. Нужно купить краску для стен и новый линолеум на пол. У вас есть 10 000 тенге. Как думаете, хватит ли этих денег? Подойдите к левой стене, если уверены, что хватит; к правой — если не хватит; останьтесь на месте, если сомневаетесь». После голосования: «Почему вы так решили? Каких знаний нам не хватает?» (выслушивает 2–3 ответа). «Сегодня мы научимся планировать расходы, решать задачи на зависимость между величинами и измерять площадь, чтобы точно знать, сколько материалов нужно. Это поможет нам стать трудолюбивыми и профессиональными хозяевами». Минутка чистописания: «Откройте тетради, запишите число, классная работа. Пропишите цифру 10 000 и единицы площади: см², дм², м²». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||