ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 класс
| Раздел | Раздел 1В: Умножение и деление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи в 2 и 3 действия. Семейные ценности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.5.1.1 моделировать задачу в 2-3 действия в виде схемы, краткой записи. 3.5.2.4 использовать названия компонентов сложения и вычитания, умножения и деления при чтении и записи выражений со скобками. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, сегодня у нас необычное начало. Представьте: в одной семье утром папа, мама и сын Саша собираются вместе. Папа говорит: "Чтобы приготовить завтрак, нам нужно 3 яйца и 2 помидора. Я даю тебе задачу: сколько всего продуктов? Сын сразу ответил: 3+2=5". Мама улыбнулась: "Правильно, но давай проверим, сможешь ли ты записать это выражение со скобками?" Саша написал: (3+2) = 5. Всё ли верно? Или здесь есть неточность? Что бы вы исправили?» Пауза для обсуждения. Учитель подводит к тому, что скобки в данном случае избыточны, но если бы было 2 действия, скобки нужны. Акцент на внимательность и трудолюбие (доводить дело до конца). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Доска, мел/маркер. • Карточки с заданием для пары (по желанию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||