ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | Архитектура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приёмы умножения 32 • 2, 320 • 2, 32 • 20. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.2.9 - применять правила деления суммы и произведения на однозначное число, умножение суммы на число при устном выполнении умножения и деления чисел в пределах 100 3.1.2.5 - выполнять устно сложение и вычитание трехзначных чисел на основе их десятичного состава 3.1.2.8 - применять алгоритмы сложения и вычитания трехзначных чисел |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем строителями-математиками. Представьте, что мы проектируем здание. Для одной стены нужно 32 кирпича. А что было бы, если нам нужно построить не одну, а ДВЕ такие стены? Сколько всего кирпичей понадобится? Как бы вы это посчитали? Подумайте и предложите свои варианты." Выслушиваю 2-3 ответа. "А если бы для одной стены нужно было 320 кирпичей? Или если бы кирпичи были в 20 раз тяжелее? Как это изменит наши расчёты? Давайте вместе разберёмся!" |
Ученики предлагают варианты: сложить 32+32, умножить 32 на 2, посчитать десятками (30+30 и 2+2). Обсуждают, как можно применить эти идеи к числам 320 и 20. |
Адаптация: Учитель задаёт наводящие вопросы: "Если один набор кубиков — это 32, то два набора — это сколько?" Предлагает использовать счётный материал (кубики, палочки) для наглядного сложения 32+32. Для ученика с трудностями устного счёта — карточка с записью 32+32=. |
Формативное оценивание: Ученик предлагает хотя бы один способ нахождения результата (сложение, наглядный счёт, интуитивное умножение). |
Интерактивная доска или доска с записью: "32 кирпича. 2 стены. Что было бы, если...?" Счётные материалы (кубики). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||