ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 3 класс
| Раздел | Раздел 2В – Площадь. Величины. В контексте сквозной Темы: «Время», «Архитектура» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение фигур. Древние измерительные инструменты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.3.2.1 - чертить параллельные и пересекающиеся прямые/ чертить пересекающие плоские фигуры на точечной бумаге и находить область их пересечения и объединения 3.3.2.2 - строить прямоугольник и квадрат (по данным сторонам), чертить окружность с помощью циркуля 3.5.2.3 - обозначать заглавными буквами латинского алфавита углы, многоугольники и читать их по обозначению |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Ребята, представьте себе: мы - древние строители пирамид в Египте. У нас нет современных линеек и транспортиров, только веревки с узлами и простейшие инструменты. Как мы можем построить идеальный квадрат для основания пирамиды? Какие инструменты нам помогут?" "Давайте подумаем вместе: какие геометрические фигуры мы видим в архитектуре вокруг нас? Почему окна обычно прямоугольные, а колонны круглые?" "Сегодня мы узнаем, как древние строители создавали великие сооружения без современных инструментов и научимся строить фигуры так же точно, как они!" |
- Высказывают предположения о древних инструментах - Называют геометрические фигуры в окружающей архитектуре - Формулируют вопросы о построении фигур |
- Работают с карточками-подсказками с изображениями древних инструментов - Получают упрощенные версии вопросов с вариантами ответов - Используют тактильные модели геометрических фигур |
Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении (1 балл) - Называет не менее 2 геометрических фигур (1 балл) - Задает осмысленный вопрос по теме (1 балл) |
- Изображения древних сооружений - Модели геометрических фигур - Карточки-подсказки - ChatGPT для генерации дополнительных примеров архитектурных объектов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||