ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Водопроводная основная школа»
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | Способы решения задач |
| ФИО педагога | Диана Валиханова |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Купюра – бумажный денежный знак реки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ты научишься различать купюры 1000 тенге, 2000 тенге и производить с ними различные операции |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка/ребус) |
Учитель: «Ребята, послушайте загадку: Они бумажные, но не книги. На них цифры, но не часы. В кошельке живут, товары покупать зовут. Что это?» «Я запишу на доске ваши версии. Кто догадался?» (выслушивает ответы: деньги, купюры, банкноты). Показывает изображения 1000 и 2000 тенге. «Сегодня мы научимся различать две важные купюры Казахстана и считать с ними!» 🤖 ИИ-инструмент: используйте ChatGPT для генерации короткой загадки или ребуса про тенге (заранее). |
Ученики предлагают гипотезы, обсуждают в парах (2–3 пары). Фиксируют в тетради слово-отгадку. | Дескрипторы (без баллов): • активно выдвигает гипотезу • аргументирует ответ • проявляет интерес |
Картинки купюр (1000, 2000 тенге), доска, мел/маркер, проектор (презентация). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||