ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 3 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Математические выражения и порядок действий |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить определять порядок действий (включая скобки), проверять вычисления, находить ошибки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы в математике не существовало никаких правил порядка действий? Например, как вычислить выражение 2 + 3 * 4? Каждый мог бы решать так, как хочет: сначала сложить 2+3, а потом умножить на 4, или сначала 3*4, а потом прибавить 2. Что тогда произошло бы с результатами?»
Выслушивает 2-3 предположения. «Верно, получилась бы полная неразбериха, и никто не смог бы прийти к единому ответу. Именно для порядка и дружбы чисел существуют строгие правила. Сегодня мы будем учиться этим правилам дружить, чтобы всегда получать верный результат.» |
Ученики предлагают варианты: «Все бы путались», «Каждый считал бы по-своему», «Нельзя было бы проверить задачу», «В учебниках были бы разные ответы». | Дескрипторы: Ученик выдвигает предположение о последствиях отсутствия правил. Активно включается в обсуждение. (без баллов) | Классная доска или интерактивная панель. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||