КСП «Купюра-бумажный денежный знак» по математике, 3 класс

• Распознавать и называть купюры номиналом 1000, 2000, 5000 тенге по их внешним признакам (цвет, изображения, цифры).
• Выполнять простые арифметические операции (сложение, вычитание) с суммами, представленными данными купюрами, в рамках 10 000 тенге.
• Составлять и решать практические задачи на расчет стоимости покупок и сдачи, используя купюры 1000, 2000, 5000 тг.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о чем-то очень важном в нашей жизни. У меня к вам вопрос: Как вы думаете, что важнее для похода в магазин: знать цифры или знать деньги? Проголосуйте, пожалуйста. Кто считает, что важнее знать цифры, поднимите руку. А теперь кто за то, что важнее знать деньги?"

(Учитель фиксирует результаты на доске). "Интересно! Теперь давайте послушаем аргументы. Саша, почему ты считаешь, что важнее цифры? ... Алина, а ты почему за деньги?"

"Спасибо за мнения! Оба навыка, безусловно, важны. А сегодня мы научимся их соединять. Мы будем изучать бумажные денежные знаки – купюры, с которыми вы уже немного знакомы, и учиться выполнять с ними операции. Это поможет вам стать более уверенными и самостоятельными в реальных жизненных ситуациях."

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и сбора слов-ассоциаций. Это вовлекает всех учеников, даже самых тихих, и визуализирует мнение класса.

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют, поднимая руку.
• Желающие высказывают свое мнение, аргументируют выбор.
• Формулируют для себя тему и цель предстоящей работы.

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик слушает аргументы одноклассников.
• Ученик может сформулировать простую мысль о связи цифр и денег (устно).

• Доска или флипчарт.
• Маркеры.
• Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter, Slido).