ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Окружающая среда. Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение. Работа над ошибками |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.2.3 – применять переместительное, сочетательное свойства сложения и переместительное свойство умножения для рационализации вычислений; 2.2.1.6 – находить значения выражений со скобками и без скобок, содержащих два/три арифметических действия и определять порядок действий. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, представьте, что мы отправляемся в путешествие на поезде. Чтобы купить билеты, нам нужно быстро и правильно посчитать. Контролёр составил такое выражение для расчёта стоимости: 3 + 5 * 2. Он сказал, что ответ 16. Как вы думаете, он прав? Давайте проверим. Кто может объяснить, как нужно считать?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Значит, мы должны вспомнить очень важное правило — порядок действий. Сегодня мы будем внимательными путешественниками и научимся находить и исправлять такие ошибки в вычислениях, а также использовать хитрые приёмы (свойства сложения и умножения), чтобы считать быстрее и без ошибок." |
Слушают историю. Обсуждают предложенный пример. Высказывают предположения о правильном порядке действий (сначала умножение, потом сложение: 5*2=10, 3+10=13). Делают вывод, что контролёр ошибся. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о правильном порядке действий. |
Интерактивная доска или доска с записью выражения: 3 + 5 * 2 = ? |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||