ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Раздел 3 А. геометрические фигуры и их взаимное расположение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение. Последовательности геометрических фигур и чисел. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.2.1 – чертить отрезки и прямые, геометрические фигуры на точечной бумаге, следуя инструкции о позиции, направлении и движении; 2.4.3.2 – составлять последовательность по заданной закономерности, находить нарушение. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка, где геометрические фигуры стоят в очереди, а одна (круг) пытается влезть без очереди, с подписью "Нарушитель порядка!"). Почему круг – нарушитель? Правильно, он не соблюдает порядок очереди. А как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? Верно, о порядке, но не в очереди, а в последовательностях фигур и чисел. И о том, как важно этот порядок видеть и соблюдать не только в математике, но и в жизни». | Ученики рассматривают картинку, высказывают предположения: «Фигуры стоят по порядку, а круг лезет вперед», «Нарушает последовательность». Формулируют тему: последовательности, порядок, закономерности. | Для детей с ООП: Учитель задаёт наводящие вопросы: «Какие фигуры ты видишь? Они одинаковые? Кто стоит не на своём месте?». Используется чёткое визуальное изображение. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о теме урока, связанной с порядком и последовательностью. |
Проектор/интерактивная доска, мем-картинка. ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, DALL-E 3, Midjourney) для создания наглядного и смешного мема по теме «нарушение порядка в последовательности». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||