ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | «Геометрические фигуры и их взаимное расположение» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение. СОР 7. Самостоятельная работа №9 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.1.1 Распознавать и называть виды углов (прямой, острый, тупой)/ определять существенные признаки прямоугольника, квадрата, прямоугольного треугольника 2.3.2.1 Чертить отрезки и прямые, геометрические фигуры на точечной бумаге, следуя инструкции о позиции, направлении и движении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок повторения и самостоятельная работа. Но для начала отгадайте загадку. Слушайте внимательно: «У него четыре стороны, все равны между собой. Углы все прямые, как у стола. Что это за фигура?» (Квадрат). Правильно! А теперь подумайте и скажите, чем квадрат отличается от прямоугольника? Запишите ваши предположения на стикерах и прикрепите к доске." Фиксирует гипотезы учеников на доске (например: "У квадрата все стороны равны, а у прямоугольника только противоположные", "У них все углы прямые"). ИИ-инструменты: Использование голосового помощника (например, Алиса или Siri) для зачитывания загадки, чтобы привлечь внимание. Можно использовать ChatGPT для генерации серии загадок о геометрических фигурах для последующих уроков. |
Слушают загадку, выдвигают версии. Индивидуально записывают свои гипотезы на стикерах и прикрепляют к доске. Обсуждают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию ответа на загадку. • Ученик формулирует предположение об отличии квадрата и прямоугольника (устно или письменно). |
Стикеры, доска, маркеры. Голосовой помощник (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||