ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | Моя семья и друзья / Нумерация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Получение суммы 7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.1.3 составлять по следам предметно-практической деятельности примеры на сложение и вычитание с использованием знаков: «+» (плюс), «-» (минус), «=» (равно) в пределах 7; 2.3.1.4 при нахождении суммы и разности в пределах 7 использовать приемы: пересчитывания; присчитывания и отсчитывания по 1; знания состава числа; 2.3.1.8 узнавать компоненты и результаты сложения и вычитания по их названиям в речи учителя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Посмотри на мем! (показываю картинку: котёнок складывает 3 и 4 игрушки, получается 7). Как думаешь, почему это про нас? Что котёнок делает? Правильно, он складывает! Сегодня мы будем как этот изобретательный котёнок — получать сумму 7 разными способами. Готов проявлять любознательность?» Диалог с учеником: — «А ты когда-нибудь получал 7, складывая игрушки? Сколько у тебя машинок? А если добавить ещё?» |
Ученик рассматривает мем, улыбается. Отвечает на вопрос, приводит свой пример (например, «У меня 4 красных кубика и 3 синих — всего 7»). Проявляет интерес. |
Дескрипторы:
Без баллов. |
Мем (картинка кота с 3+4=7) — распечатка или на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||